新寶島樂園


根據內政部統計資料,107 學年新住民子女就讀國中小之學生數達16.7萬人,約 每7名國中小生當中,即有一名為新住民子女。而學校應提供學生瞭解不同國家及不同 文化背景,讓學生學習以更開闊的視野來看世界,學習包容並尊重多元文化的世界觀, 以提升學生多元文化素養。並藉由認識文化,學習接納、欣賞文化的差異,降低對新 住民及原住民的刻板印象。

參考資料:

  1. 內政部統計資料:107 學年度新移民子女就讀國中小人數統計-按縣市與國籍別分。 http://stats.moe.gov.tw/files/analysis/son_of_foreign_107.pdf

  2. 《20 個台灣和日本的文化差異》

  3. https://www.youtube.com/watch?v=hSkkUXsc-ZI

  4. 《文化多面睇:日本茶道追求「和敬清寂」》。

  5. https://www.youtube.com/watch?v=S7tYuJkXOu0

  6. 《我們也是外國人 Vietnamese In Taiwan》

  7. https://www.youtube.com/watch?v=T8goZ-3c4tM

  8. 《越南女孩爱穿的服装,原来越南第一國服是這樣?》

  9. https://www.youtube.com/watch?v=b_vusFHja0c

  10. 《Bravo! Taiwan》

  11. https://www.youtube.com/watch?v=1U8fQBIITfU&list=PLUyyRuWyGZVgzGiaMyNL4yVEC_fSfCFzl

先備知識:

  1. 具備理解、參與討論、蒐集資料、表達等基本能力。

  2. 具備美學欣賞之基本能力。

教學資源:

教學電腦、投影機、電腦喇叭、網路、小白板

教學對象:

國中二年級生

教學時間:

6節課(270分鐘)

能力指標:

【家政教育】 1-3-4-6 舉例說明台灣社會中的各種文化活動,並分享自己參與這類活動的體驗。 2-4-6 欣賞服飾之美 3-3-1 欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化 3-4-6 欣賞不同食衣住行育樂等文化,激發創意美化生活 3-4-8 瞭解並尊重不同國家族群的食衣住行育樂等生活禮儀

【綜合活動】 1-4-3-6 描述自己的文化特色,並分享自己對文化所建立的意義與價值。 3-4-3-2 蒐集世界各地不同的生活方式,瞭解在多元社會中生活所應具備的能力。 3-3-4-6 認識不同的文化,並分享自己對多元文化的體驗。

【社會】 1-3-1 了解不同生活環境差異之處,並能尊重及欣賞其間的不同特色。 1-3-2-6 了解各地風俗民情的形成背景、傳統的節令、禮俗的意義及其在生活中的重 要性。 9-2-2-6 比較不同文化背景者闡釋經驗、事物和表達的方式,並能欣賞文化的多樣性。